如何从“写作文的人”变成“创作的人”——丁伯慧面向全国创意写作界做线上讲座引发强烈反响

2022年07月28日 13:43  点击:[]

2022年7月27日19:30-21:00,应中国人民大学出版社的邀请,中国新商科大学集团创意写作学科带头人,创意写作学院院长丁伯慧用一个半小时的线上讲座,为国内的同行以及热爱写作的人,讲授了要如何从“写作文的人”变成“创作的人”。

讲座的主要内容分三个部分,一是作文与创作思维路径的不同;二是何为创作、创意写作;三是为什么说创意思维是创意写作的核心。


丁伯慧从“老屋进了小偷”的故事开始,引入正题,让大家感受中学教育中写作文的思维与创意写作思维之间的差异。丁伯慧谈到,创作,创意写作,也被成为创造性写作(Creative Writing)。传统意义上的写作文,是对于题材进行解读,围绕一个中心思想出发。创意写作是对题材进行探索。创意写作强调“发现”,要发现与别人不一样的新东西。大家不妨用“思考”代替“思想”,因为思考是自己独特的东西。正如米兰.昆德拉所说:小说寻找的不是现实,而是存在。十几分钟的开头,引发评论区几十条评论,大多就“创意写作”概念和实际操作有关问题发言。

就创作、创意写作的定义,丁伯慧认为:不仅是清楚的表达,不仅是完成某种目标,不仅是完整地写一个故事,不仅是表达引发思考的东西。创意写作本身也不仅仅是一种思考。什么是创意、创意写作并没有标准答案,《创意写作思维训练》这一本书,是对写作中各种可能的思考。文学的思考与哲学的思考区别就在于,文学用个体呈现整体,哲学在于用整体推断个体。由小说《红楼梦》中,林黛玉与贾宝玉的爱情,可以推想,一个时期人的恋爱方式。

创意写作中,所谓“胸有成竹”是指胸中有很多积累的素材,而非准备进行自我“复制”。创意写作的真正目的是突破既有的创作规律和方法。一个写作者,既希望找到最适合自己的表达工具,又需要不断突破自己。文学的创造性不仅指形式方面,更是指内容方面。创新、创意是手段,而非目标。文学已经有过各种实验,创意写作不是标新立异、出奇制胜,而是最有利于内容表达的方式选择。创意写作是一种不断创造的思维本能。这时,评论区出现了一些教写作老师的互动留言,针对中小学创意写作教育与目前教育考试标准的结合问题。还有,针对大学创意写作课程激发学生兴趣的问题,丁伯慧向更多教创意写作的老师提供了一些思考方向。


丁伯慧进一步剖析:创意思维就是创意写作的核心。古往今来,有很多文学理论,而创意写作有一套与之不同的对于写作的认识,那就是,对创意写作的认识与创意写作本身高度契合。创意要成为写作的本能。从某种意义上,创意写作是一种写作发生学的研究。因为教写作的人是作家,所以能和大家一起来研究、完成这个过程。创意思维还涉及创作心理,也就是说,创作前后写作者的创作心理,写作者在每一个阶段所面临的写作困境,都是创意写作研究范围。

丁伯慧刚面世的学术著作《创意写作思维训练》,由中国人民大学出版社出版,在当当网社科新书热卖榜上名列前茅。丁伯慧带大家浏览、了解了《创意写作思维训练》一书的主要内容。创意写作思维训练的进行,分为三个阶段。一是,写作前:如何让自己成为写作人。二是,写作时:技巧,比技巧更最重要的东西。三是,写作之外:是什么在影响写作。在这本书中有大量的案例,训练方式,让创意写作变成可教学的,有独特方法论的人文科学。

晚间,有教师、学生、文学爱好者一千五百余人参与线上讲座,网络显示受众来源于全国各个城市。讲座刚开始,听众就问题不断,直到提问环节,累计评论已有一百多条,直播视频被点赞六千多次。丁伯慧回答了部分听众的问题。有网友提问,“什么叫有创意?”丁伯慧借用海明威的观点回答,即风格是文学评论家总结的,真正的创作者是没有风格的,因为创作者会想办法让自己的每一部作品与以往的不同。丁伯慧强调一个的文学观点:文学不是猎奇,而是发现。写作者需要读作品,而创意写作是帮助大家消化作品。创意写作不培养作家,而是用正确的方法催生天赋。还有线上网友就创意写作中国化路径提问。丁伯慧明确回答,我们的创意写作一定要实现中国化,需要因材施教。创意写作中国化有其文化背景和时代背景,其路径是在实践中探索,结合教学对象、教学目标、传统文化进行探讨。还有更多的问题,比如,是否阅读量高的就是优秀文学作品?在具体地写一部小说的时候,当路子越来越窄该如何操作?写作一定要有创意吗?创意写作思维下完成的作品有明显标志吗?

丁伯慧谈到,文学的世界就是写作者眼中的世界,文学需要(艺术)真实。人有探索真相的本能,透过真相去延伸、思考更多人性、社会的问题。写作者会用自己的思维让可能的事件继续深入下去。创意写作学科以目标驱动教学。文学的价值在于创新、创造,训练创意写作思维是创意写作的核心。


创意写作进入中国,是最近十几年的事。这十几年来,国内对于创意写作的关注越来越多。大学生普遍需要提高写作能力,创意写作思维训练方法是让学生们互相激发,共同重建创作思维。丁伯慧写学术著作的初衷,除了面向学生,还有让《创意写作思维训练》这本书对打算开这门课的老师有所帮助。事实上,《创意写作思维训练》对创意写作学科的影响和意义还远不止于此。这不仅是对于美国舶来理念的落地生根,更是对于以移通学院为代表的理工科背景院校,如何实现学生写作能力“底层突破”的重要探索。讲座甫一结束,就有几所大学的同行前来邀请丁伯慧去做讲座。讲座获得的反响,以及创意写作学院迄今为止获得的关注足以证明,云鼎国际平台已经探索出一条国内领先的创意写作之路。



图文:侯乃琦

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